Việc áp dụng mô hình giáo dục STEM (Khoa học – Công nghệ – Kỹ thuật – Toán học) vào bộ môn Lịch sử là một hướng đi sáng tạo và đầy tiềm năng, góp phần làm thay đổi cách tiếp cận truyền thống trong việc giảng dạy và học tập môn học này. Thay vì chỉ ghi nhớ sự kiện, số liệu hay nhân vật lịch sử một cách thụ động, học sinh được tham gia vào các dự án, mô hình, hoạt động trải nghiệm mang tính thực hành, tư duy sáng tạo và hợp tác nhóm.
Những hoạt động này giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về bài học, phát triển tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề. Từ đó, việc học Lịch sử trở nên sinh động, hấp dẫn và gần gũi hơn, tạo động lực học tập tích cực và nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức một cách bền vững.
Học sinh xây dựng mô hình STEM về trận thủy chiến trên sông Bạch Đằng năm 938 mang lại hiệu quả tích cực
Việc học sinh tham gia xây dựng mô hình STEM tái hiện trận thủy chiến trên sông Bạch Đằng năm 938 không chỉ giúp các em hiểu sâu sắc hơn về kiến thức lịch sử mà còn phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng làm việc nhóm và khả năng vận dụng kiến thức liên môn. Thông qua việc nghiên cứu địa hình, cách bố trí cọc gỗ trên sông, chiến lược của Ngô Quyền cũng như kỹ thuật đóng thuyền, học sinh được kết hợp kiến thức Lịch sử, Vật lý, Công nghệ và Mỹ thuật vào một dự án thực tế. Hoạt động này giúp các em hình dung sinh động về một trong những chiến thắng oanh liệt của dân tộc, từ đó khơi dậy lòng tự hào dân tộc và tinh thần yêu nước. Đồng thời, việc mô hình hóa còn rèn luyện khả năng giải quyết vấn đề, tư duy phản biện và ứng dụng công nghệ trong học tập – những kỹ năng thiết yếu trong thế kỷ 21.